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第1章(3/3)

喻户晓的词汇，一个包含了政治和革命内容的重要词汇。

于是，我在奥斯陆大学演讲时，讲起了我和鲁迅的故事。

“文革”是一个没有文学的时代，只是在语文课本里尚存一丝文学的气息。

可是我们从小学到中学的课本里，只有两个人的文学作品。

鲁迅的小说、散文和杂文，还有毛泽东的诗词。

我在小学一年级的时候，十分天真地认为：全世界只有一个作家名叫鲁迅，只有一个诗人名叫毛泽东。

我想，鲁迅应该是过去那个时代里最具批判精神的作家。

一九四九年共产党获得政权以后，需要对此前的旧社会进行无情的鞭挞，于是鲁迅那些极具社会批判意义的作品成为了鞭子。

我们从小就被告知，万恶的旧社会是一个“吃人”的社会，其证据就是来自于鲁迅的第一部短篇小说《狂人日记》，虚构作品中一个疯子“吃人”的呓语被当时的政治需求演绎成了真实的社会现状。

语文课本里鲁迅的其他作品《孔乙己》《祝福》《药》等等，无一例外地被解读成了揭露旧社会罪恶的范本。

当然，毛泽东对鲁迅的欣赏至关重要，让其名声在后来的新社会里享受到了三个伟大伟大的文学家、伟大的思想家和伟大的革命家。

这位一九三六年去世的作家，其影响力在一九六六年开始的“文革”时代达到了顶峰，仅次于毛泽东。

那时候几乎每篇文章，无论是出现在报纸上广播里，还是出现在街头的大字报上，都会在毛泽东的语录之后，引用鲁迅的话。

人民群众的批判文章里要用鲁迅的话，地富反坏右交待自己罪行的材料里也要用鲁迅的话。

“毛主席教导我们”和“鲁迅先生说”已经成为当时人们的政治口头禅。

有趣的是，“文革”时期“先生”这个词汇也被打倒了，是属于封建主义和资产阶级的坏东西。

鲁迅破例享受了这个封建主义和资产阶级的待遇，当时全中国只有鲁迅一个人是先生，其他人都是同志，要不就是阶级敌人。

这时候的“鲁迅”，已经不再是那位生前饱受争议的作家，他曾经遭受到的疾风暴雨般的攻击早已烟消云散，仿佛雨过天晴一样，这时候的“鲁迅”光辉灿烂了。

“鲁迅”已经从一个作家变成了一个词汇，一个代表着永远正确和永远革命的词汇。

我有口无心地读着语文课本里鲁迅的作品，从小学读到高中，读了整整十年，可是仍然不知道鲁迅写下了什么。

我觉得鲁迅的作品沉闷、灰暗和无聊透顶。

除了我在写批判文章时需要引用鲁迅的话，其他时候鲁迅的作品对我来说基本上是不知所云。

也就是说，鲁迅作为一个词汇时，对我是有用的；可是作为一个作家的时候，让我深感无聊。

因此，我小学和中学的往事里没有鲁迅的作品，只有“鲁迅”这个词汇。

在我的“文革”岁月里，我曾经充分利用过“鲁迅”这个强大的词汇。

我成长的经历里除了革命和贫穷，就是无休无止的争论。

争论是我童年和少年时期的奢侈品，是贫困生活里的精神食粮。

我小学时和一位同学有过一个争论：太阳什么时候离地球最近？这位同学认为是早晨和傍晚，因为那时候的太阳看上去最大。

我认为是中午，因为中午的时候最热。

我们两个人不知疲惫地开始了马拉松式的争论，每天见面时，都是陈述自己的理由，然后驳斥对方的观点。

这样的废话说了不知道有多少遍以后，我们开始寻求其他人的支持。

他拉着我去找他的姐姐，他姐姐听完了我们两方的理由后，马上站到了他的立场上。

这个当时还没有发育的女孩一边踢着毽子一边说： “太阳当然是早晨和傍晚离地球最近。

” 我不甘失败，拉着他去找我的哥哥。

我哥哥自然要维护自己的弟弟，他向我的同学挥了两下拳头，威胁他： “你再敢说早晨和傍晚最近，小心老子揍你。

” 我对哥哥的回答方式深感失望，我需要的是真理，不是武力。

我们两个又去找了其他年龄大一些的孩子，有支持他的，也有赞成我的，始终难分胜负。

我们之间的争论长达一年时间，小镇上年龄大一些的孩子都被我们拉出来当过几次裁判，连他们都开始厌烦了，只要看到我们两个争吵地走向他们，他们就会吼叫： “滚开！”

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