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第95节(1/5)

表演课不仅教技巧和动作，更重要的是要传递理解表演的信念。

所以表演课分为理论和实践两个部分。

理论课总是让人昏昏欲睡的，为了给大家提精神，窦宣老师问陶清风：“陶同学，如果你演理解的角色，和导演指导出现了严重的偏差，你会怎么选择呢？” 陶清风道：“弄清楚是非，错则改，无错则持。

” 因为是大学课堂上，陶清风觉得说话稍微文雅一些，也不会引起怀疑，大家都是高学历人才，听得懂。

窦老师继续问：“可是在片场和导演的关系很重要，并不是说要无条件服从，我们不讲阴谋论。

你持，导演也持，僵在那里拍不下去怎么办？” 陶清风沉默了几瞬，道：“好的导演不会如此。

” 窦宣眼珠一转，看到各位本来昏昏欲睡的学生，都聚精会神地竖起耳朵，感兴趣地望着陶清风，她继续问道：“拍戏会遇到形形色色的人，这也是理论里提到的适应环境的一种。

如果……遇到了一个不好的导演呢？” 陶清风沉默了几瞬道：“……我曾经遇到过一个。

鉴于保密原则我不会说他的名字。

不过我可以分享最后的结果……” 在窦宣和同学们饶有兴趣的注视中，陶清风缓缓道：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

” 窦宣眼中划过一抹赞许之色，道：“陶同学这句话出自《论语·子路》，意思就是当自身端正有表率作用时，不必去命令，下面的人也会跟着行动。

反之，不端正的导演，哪怕吆三喝五，也不会有人理睬。

陶同学身上有一股正气。

这是很难得的品质，值得大家学习。

” 下课后，窦宣单独找陶清风聊聊，这个学生让她觉得很不一般。

“老师可以叫我清风。

”陶清风如此说道。

“清风，你高考分数那么高，为什么想来当演员呢？” 陶清风心里有的那两个理由，曾经不好告诉别人，是担心现代人不会信，但在大学校园的氛围内，陶清风就没有那么多顾虑了。

“如果我告诉老师，我是想教化人心，老师会信吗？”陶清风诚恳道。

窦宣愕然。

随即笑了起来，慈祥道：“我信，不过这是个很大的愿望，人心很大，大到足以改变人心的事情，你有觉悟了？” 陶清风道：“虽然我个人的力量很有限……不过我认为先从自身做起，争取多做些好事情，大家看在眼里，能有启发，就很好了。

” 事实上，好的人格典范，是国民道德培育不可缺少的部分。

窦宣道：“道理说得很漂亮……但说易行难，人生苦短几十载，很多事情怎么来得及做。

” 陶清风道：“是，个人力量终究有限。

不过《庄子·天下》中有云：其生也勤、其死也薄。

以这样的方式走下去，或多或少能做点事情吧。

” 这句话的意思，是说生前勤勉，死后葬礼也不奢侈，这是庄子评价墨翟的一句话，虽然后面提到了其道大觳，意思是墨子一个人勤勉兼爱，天下其他人恐怕做不到，不算是能使大多数人接受的大道。

个人层面勤劳俭朴的道德要求，正因为不易做到，如果有谁能去做了，那才显得难能可贵。

窦宣道：“唉，墨子以自苦以为极。

认为勤与俭是建立新社会的双柱。

但庄子说这是违背人性的，的确很难。

” 陶清风略感意外，道：“老师虽然教表演，对诸子学说也很博闻。

” 窦宣道：“华国传统优秀文化功底，对表演是很重要的。

优秀剧本的思想性和文学性，要有较高鉴赏能力才能体会。

而高质量的制作，其布景、风俗都浸润在文化中。

所以清风你考的优秀文化课好成绩，对你以后的表演是受益无穷的。

” 陶清风谢过老师的启发。

表演课教的内容，陶清风最感兴趣的是技巧方面。

老师给他们发了厚厚一沓经典案例，全是各种动作与表情的呈现。

陶清风有空的时候就抱

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