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第34章(2/5)

” 翠微居士一时也有些哭笑不得，随后看向徐瑾瑜： “你们啊，哪里急这一时半刻？罢了，徐小友，既然此物是你拿出来的，你便向诸君说明吧。

” “是。

” 徐瑾瑜应了一声，随后起身朗声道： “诸位先生，此物名为‘标点符号’，有明句读、语气之用，首先，这里是逗号，它的作用是……” 徐瑾瑜有条不紊的一一说明，而在这个过程，不断有先生加入，以至于到最后，几乎整个书院的先生都来旁听了。

“如此说来，若要加深语气，可用感叹号，感叹，吾等感叹之时倒是一直不曾想过还有这样的法子！” “疑问可用问号，如此一来，语意更为明晰，妙妙妙！” …… 一时间，先生们旁证左引，将一些过往的诗文也用上了标点符号，就好像是小孩子拿到了新奇的文具一样，爱不释手。

徐瑾瑜看到先生们对于标点符号接受良好，一时心里也微微松了一口气。

而翠微居士看到一幕，也是抚了抚须： “古有一字之师，今有徐小友为标点之师，吾之便利，皆源于徐小友，还望徐小友受吾等一拜。

” “望徐小友受吾等一拜。

” 众先生亦是异口同声的说着，徐瑾瑜一时手足无措： “山长，诸位先生，学生不敢当！” 徐瑾瑜随后将自己告知林先生的借口重又说了一遍，可翠微居士依旧不为所动： “徐小友此言差矣，梦中之事，乃个人缘法，徐小友却能慷慨告之，更当得吾等致谢。

” 翠微居士按着徐瑾瑜的肩膀，让徐瑾瑜坐下，随后自己起身冲着徐瑾瑜拱手一礼： “吾等多谢徐小友不吝赐教，提点之恩，永生难忘。

” 一群或白发苍苍，或精神奕奕的先生们在这小小的膳堂中，向一位十余岁的少年拱手行礼的模样实在让人瞠目结舌。

可是他们的动作是那样的自然，那样的真情流露，他们在真心真意的感谢少年的慷慨。

徐瑾瑜起初是极为不自在的，不论是现世教育还是古代思维，都在阐明这尊师的理念。

他如何敢堂而皇之的受先生们的礼？ 可是，此时此刻，看着那一位位先生躬身一礼之时，面上的感怀与激动，徐瑾瑜那如同被手掌揉捏的心脏突然像是放松了一般。

这是来自此世的先生们发自内心的感激，他不可辜负。

等先生们纷纷起身之际，徐瑾瑜忙从椅子上弹起，就如同椅子烫屁股似的，逗的翠微居士哈哈大笑： “何至于此？” 徐瑾瑜因为方才的失态，也有些懊恼的红了耳朵，倒是让众位先生也不由会心一笑。

少年郎，面皮总是薄呦。

标点符号正式得到了先生们的认可，而翠微居士亦在此向众先生提出问题： “徐小友的标点符号之便利可谓能惠及所有与文字有关的行业，不知诸君以为这标点符号该如何传扬？” “自然是广而告之，标点符号之便利实在是让人心折，吾不信有读书人不喜。

” “正是，吾等今日且厚颜称自己是一个慧眼识珠之人，但即便换成旁人亦是如此。

” “徐小友都如此慷慨，吾等自然不该吝啬。

” …… 先生们纷纷发表着自己的意见，生怕翠微居士让明珠蒙了尘，让翠微居士是哭也不是，笑也不是： “诸君，吾的意思是吾等该用什么样的方法将标点符号传播出去。

旁的不说，那清淼老儿便是一根迂腐的木头，标点符号虽然便利，可却新奇，他若出言抨击，徐小友如今年纪尚幼，只恐……” 翠微居士并未将话说完，但那未尽之意在场之人具都清楚，这是一位师长对于学生的拳拳之心。

“那，难不成真要让明珠蒙尘不成？” “唉，只怕世人也不会想到这样的惊奇心思，会是一个孩子吧？” “山长，诸位先生，学生有一法子。

” 徐瑾瑜在心

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