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第10章(3/3)

本字帖。

摸过那几本似曾相识的古朴书籍，一时间，裴谨修有种打破了世界壁垒，触摸到了原本时空的虚幻感。

“夫书，先默坐静思，随意所适，言不出口，气不盈息，沉密神采，如对至尊，则无不善矣。

”(注1) 裴谨修学书法也很早，和原主差不多大小年纪，他还记得自己临的第一个帖子是《曹全碑》。

那是裴泠特地为他请的书法老师，名叫贺华年，任首都书法协会会长。

裴泠去世后，裴谨修流落澄县福利院。

小地方贫穷落后，裴谨修本来是没什么机会继续学书法的，但因缘巧合之下，澄县希望小学的语文老师孟子冬发掘了他的这一特长。

孟子冬是个狂热的书法爱好者，见到裴谨修的字后，惜才之心顿起，辗转为他找来了澄县最好的一位书法大家，李游。

也正因孟子冬的这一举动，间接地将裴谨修从彼时无法挣脱的泥沼深渊中拉了出来。

往后五年的时间里，裴谨修天天跟着李游学习书法，风雨无阻。

他从书法里一步步地明心正性，见自己，见天地，见众生。

重回裴家后，连贺华年都对裴谨修的字赞叹连连。

两位书法老师都对裴谨修帮助巨大。

方才那一段话，正是第一节上课时贺华年教他的。

彼时的裴谨修大字不识一个，哪儿能听 得懂这些佶屈聱牙的之乎者也。

直到后来，他才知道这番话出自蔡邕的《笔论》。

所以裴谨修也很乐意带着池绪一起练字。

这让他有种跨越了时间与空间，薪火相传的使命感。

八点一到，池绪就准时准刻地跑来敲门了。

裴谨修让他进来，教他握笔，教他感知笔毛，教他如何写出中锋线条。

池绪很乖，学什么都很认真，有模有样的。

不像裴谨修原时空里那个小他十多岁的继弟，站没站样，坐没坐相，要么拿着毛笔在纸上画乌龟，要么墙上地上亦或者脸上胡涂乱抹，而周铭仕那个老王八蛋只会笑着夸一声：真有童趣。

两相对比，裴谨修越看池绪越觉得顺眼。

一个小时很快就过去了，池绪站了一晚上，画了一纸的横和竖。

裴谨修问他：“枯燥吗？” 池绪眼睛亮亮的，摇了摇头：“不呀，很有意思。

” 看他表情，确实是一副乐在其中的模样。

耐心好，天赋高，认真且富有专注力，这些素质可都是天才的标配。

在某些方面上，池绪确实也称得上是个天才了。

想到这里，裴谨修看池绪的眼神都不禁多了几分欣赏，教他练字的兴致也高了几分。

就这样，他们俩每天早上出门晨跑，白天去少年宫，晚上回来练字，时不时地一起出门遛狗，打打羽毛球。

时间过得很快，度过炎热的夏天，马上就到了八月底。

离小学开学只有三天了。

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