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第50章(2/2)

，林栋哲走题了，但叙述完整，完全把握了“六要素”；议论文，林栋哲论点错了，但论据清晰，语言精炼，逻辑严密。

林武峰看到同一篇作文的右上角上老师反复打分，一个分数划掉又给了一个分数，再划掉再重给，他完全理解老师的纠结，这他妈是什么文章啊？烂中有点好，好中有点烂。

看完三篇作文，林武峰觉得他还不如去读三遍《我的爸爸是高中老师》。

无论是抄袭，还是原创，林栋哲的作文看完后都想打人。

人才，林栋哲是个人才。

. 每次模拟考后，林武峰气得想打人，庄超英不生气，他只有出的气没有进的气了。

庄图南和庄筱婷从小到大成绩好，别说庄桦林对他的教导抱有重望，庄超英原本也是信心满满、自以为能提高向鹏飞成绩的。

辅导外甥儿功课的经历让庄超英第一次深刻地意识到，他一儿一女成绩好和他的教育方式关系不大，他有两个懂事优秀的孩子和他的教育方式毫无关系。

庄超英以前对林家的教育方式溺爱+扫帚是很不以为然的，他现在理解了，他完全理解了宋莹那句“孩子好不好，和教育方式无关，都是命。

” . 春光好，万物竞芬芳，一墙之隔的工程师和教导主任同时苦大仇深地怀疑人生。

我在墙之东，君在墙之西，夜夜与君共阅模拟卷。

. 庄筱婷成绩在年级前三十名以内，直升一中高中，庄超英一片丹心、满腔焦灼都给了向鹏飞。

对于向鹏飞的成绩，一中和中专都是不可能的，庄超英写了几封长信，和庄桦林反复讨论了向鹏飞初中毕业后的出路。

庄超英任教多年，对学生们的成绩和潜力看得都很准，他建议向鹏飞报职高或技校，稳妥，毕业后他再想法托关系给向鹏飞在苏州找份工作，林武峰也表态了，只要专业对口，他可以想法帮向鹏飞找临时工。

庄桦林无法接受职高或技校，反复表示她还是希望向鹏飞上高中，她的原话是，“我当年以为中专学历就够了，结果不够。

如果我再等两年，努力考上大专或本科，没准现在就能调回苏州了，我实在不想孩子将来也吃没文凭的苦。

” 话都说到这份上了，庄超英无法再和妹妹理性讨论，他把信递给妻子，长叹一声。

黄玲看完信，把信递还给丈夫。

庄超英反复询问了几遍之后，黄玲才给出了意见，“我也赞成报技校，但是我不会向你妹妹提任何建议，不然将来要是鹏飞工作不好，你们一家人埋怨我，我担不起这责任。

我建议你也别多说了，你只是舅舅，到底隔了一层。

” 庄超英知道妻子说得有理，别说黄玲只是没有血缘关系的舅妈，他做为亲舅舅，也只能点到为止，不能替妹妹和外甥儿作主，他不再吱声了。

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