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第九章(2/3)

字一块刻在她的灵魂上。

” 米勒很诧异，校长和她说过林灼来历神秘且有两个名字，但没告诉她林灼的另一个名字叫什么。

她放置好石像，警告石像不要随便把林灼的另一个名字宣扬出去，然后就去了趟图书馆，在那里找到了林灼。

几十年的教学生涯让米勒十分清楚混血在这世上过得有多艰难，可林灼大胆的性格和校长不理智的决定让她忽视了这点，直到魔石告诉她林灼的另一个名字，她终于意识到林灼多半也遭受过歧视带来的痛苦，甚至因为不被父母珍惜，而有了这样的名字。

米勒对林灼产生了同情，察觉到林灼在看低年级的魔咒课本，她甚至有了想要给林灼提供帮助的冲动。

可林灼实在太年轻了，米勒接触过许多林灼这个年纪的学生，其中像阿比斯和巴德尔那样的佼佼者太过罕见，且就连他们也未必能成为一个合格的教师，所以米勒明白，她不能因为自己的同情，就把教导学生的重任交给一个刚成年的孩子。

她按下心中的冲动，远远地看着林灼，期间图书馆管理员来和她说话，小声表示他和所有人一样不看好林灼，还说校长这个决定简直昏了头。

米勒应了一声，却并未附和管理员那些看不起林灼的话语。

第二天早上，没有课程安排的米勒鬼使神差地来到了林灼即将上课的教室。

要知道低年级的学生都很爱闹腾，有他们在的教室一般都会很吵，吵得人头疼。

但是米勒来到教室，发现教室里很安静，还没上课，那些提早到教室的学生们就已经找好了自己的位置。

还有些学生来得比较晚，他们在走廊上吵吵闹闹，一进教室就自觉地安静了下来。

至于原因—— 米勒看向教室后面，古尔薇格校长和几位面色不自然的老师在那坐着。

“你也来旁听？”古尔薇格问米勒。

米勒给出了一个非常烂的理由：“……我担心出什么意外，所以过来看看。

” “真巧，他们也是。

”古尔薇格指向在场其他老师。

那些老师表情尴尬，米勒知道为什么。

低年级魔咒课上，学生们使不出魔咒才是常态，且基础魔咒没什么杀伤力，不可能出什么意外，随便让一个高年级的学生来上课，把书本上的理论讲一遍，做做演示，虽然不负责任，但也能算完成了这一节课。

所以他们与其说担心课堂上出现意外，不如说是来挑刺的。

他们不希望林灼成为学校的老师，因为他们都不认为年纪轻轻的林灼有这个能力，更重要的是，林灼是混血。

让没有能力且备受争议的混血成为他们的同事——哪怕只有几天，也会拉低他们的身价，还容易给学校惹来非议。

这根本没必要。

米勒在古尔薇格身边坐下，过了几分钟，学生们陆续到齐，林灼踩着上课的时间线踏进了教室。

“真热闹。

”拿着魔咒教材的林灼一进教室就看到了教室后面的校长和老师们，她冲他们笑了笑，不等他们给予回应，就把手中的课本扔到了讲台上。

“那么我们开始上课吧。

”林灼倚在讲台旁，把目光投向在场的学生，问他们：“在这之前，你们上过几节魔咒课？” 问题投下，教室一片寂静，过了一会儿才有学生试探地举起手：“三节，我们学了召风咒，水球咒，还有火焰咒。

” 林灼笑着抬起右手，挥了挥：“学会召风咒的举个手我看看。

” 教室里头几乎所有学生都举起了手。

“水球咒呢？”接近半数的学生把手放下。

“火焰咒？”剩下的学生寥寥无几，他们骄傲地举着手，因为只有他们成功了。

“唔……”林灼回头看了眼讲台上的教材：“看来之前三节课你们都学得不怎么样，把手放下吧。

” 林灼的否定让那几个骄傲的学生迟疑地放下了手，教室后面的几位老师面露不满——林灼的话语否定了学生在之前三节课上的努力，低年级对魔力的掌控本身就不好，使不出魔咒是理所当然的事情，不该因此打击学生。

林灼没有在乎他们的想法

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