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第407章(3/3)

欢这么做。

他和同龄的孩子们在许多事情上的想法天差地别，他感觉自己没有办法融入那些小孩，这种格格不入会让修感到困扰，所以他选择回避。

直到有一次他听到爸爸妈妈的谈话，说他好像有点太冷淡了，要不要把他送到麻瓜小学读几年，也许这样就会变得好上一些年幼的修·张为自己找到了合适的理由。

他从书上读到，人的能力分为两种，一种是先天具有，一种是后天学习。

能力是什么？是一种具体的东西吗？是动画片里可以拯救世界的英雄所拥有的超级力量，还是连续剧里可以接连侦破案件的名侦探所拥有的过人智慧？如果是这样，那像秋一样，好像天生就会被人喜欢，也会乐意去接近别人的能力，又是什么呢？秋回答说，她喜欢这个世界，她喜欢跟其他人玩。

修想来想去，他得出结论：“喜欢”是一种很高级的能力，比超级英雄、比名侦探更厉害。

他不具备，暂时也没有学会。

不过在此之后，每当爸爸妈妈决定去拜访朋友的时候，修总是会提出“我也想去”他不是为了讨好父母，也不是真心想去。

只是与其闷在家里而让父母担心，导致他被送到不愿意去的学校，强行合群，还不如让他们就此放心，这样他就可以留在家里看更多的书了。

在所有人眼中，修自小就是个聪明人，分院帽也这么说，他对于知识的贪婪与渴望，与拉文克劳非常契合。

然而没有人知道，修有时候并不想做一个聪明人。

后来，前往霍格沃茨就读的秋被分入拉文克劳学院。

她写信告诉弟弟，霍格沃茨是一个多么神奇的地方，拉文克劳的人都喜欢看书，那些高年级的学生经常讨论很多有哲理的内容，她认为修一定会喜欢这个学院，「但我总觉得好像不是所有事情都能从书中找到解决办法，比如格兰芬多那对很闹腾的韦斯莱双胞胎，他们经常在我们学习的时候制造出不少乱子，虽然那并不是针对我们。

」秋在最后这样说。

「要是有人能在旁边约束他们就好了。

」 对于秋前半段话，修表示赞同。

如同能力一样，知识也分为两种，一种是从书籍上看来的理论知识，一种是必须通过实践去体会的生活常识。

他虽然爱看书，但不是个书呆子，而且相较于满满当当的理论，他意外的喜欢亲自去动手体验。

比如他像妈妈一样热爱魔药学，不到十岁的时候他就能在妈妈做魔药时，在旁边帮忙打下手了。

但是对于秋的后半段话，修不太赞同。

物以类聚，人以群分，闹腾的韦斯莱双胞胎最终吸引到的也一定是跟他们一样具有冒险精神的人，这样的同类能够对他们起到约束的作用吗？人们总是会喜欢跟自己相似的人一起行动，哪怕大家都知道“互补”才是最佳选择……秋无论在哪里都可以交到朋友，但是修不会轻易地选择与人交往，因为他观察了许久，到目前为止都还没有遇到过一个让他觉得和他很像的人，让他真正感兴趣的人。

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