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第34章

“来说说造纸术的流程……”

周邈提笔蘸墨，边说边在纸上写画起来。

熟悉的场景再次出现，王贲

再次抢得先机，挨着周邈最近看他写画。

只是看了会儿，就不感兴趣了，从包围圈中退出来。

然后，就和端坐上首的嬴政对上了目光。

余光看到随侍身侧的蒙毅，正伸长脖子看向这边。

“……”

王贲灵光乍现！“陛下，要不也围过来看看？”

嬴政：“……”

“……其实，也没甚好看的。”王贲尴尬地收拾自作的局面。

他懂！陛下要维持他的皇帝威仪，扎堆儿看稀奇不合身份。

……

周邈从小练习毛笔字书法，就是选练的秦小篆和隶书――大概从爷爷替他选定书法字体，命运的齿轮就已经开始转动，之后成为秦始皇唯粉、穿越大秦、把自己上交……

这会儿写起来速度不慢。

嬴政没等太久，就看到了周邈所写造纸之术。

图文并茂，‘分离、打浆、抄造、干燥’，每个流程后都画图示意，并标注文字详解。

又另附小窍门，如：纸浆中加胶，干燥时砑光，可令纸不晕墨、更平滑。

还根据工艺不同，列举了纸的几个种类，如不涂蜡为生纸、涂蜡为熟纸，又有砑花纸、涂布粗纸、油纸等。

每种纸的使用场景，也都有建议。

再根据原料不同，列举了麻纸、皮纸、竹纸，并补充造纸时的工艺差异。

同之前的鞍镫马蹄铁图纸一样，造纸术被写的易读、易懂、易习得。

附赠的印刷术也不例外。

周邈其人，心性稚嫩，不通人情世故。

但才华横溢、学识渊博，办正事时严谨认真。

“……陛下！我顺便把科举制也写出来了！”

嬴政示意蒙毅：“快拿上来。”

相比造纸术的四张纸，科举制只写了一张纸。

科举流程：县试、郡试、会试、殿试。

各级考试的举行，包括考场布置、学子搜身、封闭作答、考官监考、糊名判卷、张贴榜单……

事无巨细，简洁明了地全写了下来。

关于考试的内容，周邈也给出了建议，大概意思是――

为

统一思想，选择焚书？大可不必！一套科举教材足矣！

把律法、算术以及经史子集等，提炼合适的内容，分门别类编写进科举教材里，并且朝廷直接把控印刷，卖给或无偿分发下去。

利益驱使，想跻身显赫，就参加科举。

参加科举，就去学习科举教材。

啪！两厢情愿，这不就乖乖地学习主流思想了？思想不就统一了？

……

“啪！”

嬴政碰掉了案上一卷竹简，落在地上发出声响。

又开始和周邈搭话的众人，闻声看过来。

王绾早有预料，那科举制，可是他们看着在笔下诞生的。

“陛下，臣愿与左丞相一道，施行科举制于大秦。”

王绾和隗状，作为始皇陛下的丞相之二，并不如吕不韦和李斯那么出名。

但他们却是统一文字、统一度量衡，车同轨、书同文、行同伦，等政策的推动者和实施者。

嬴政也全无犹豫：“朕便将科举制托付于二位丞相。”

“即刻行动，朕要在后年岁末九月，于咸阳举行殿试。

十月新年岁首日，就是第一届科举学子金榜题名时！”

新年岁首，刚好可以让得中的科举学子留在咸阳或外派为官。

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