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第4章(2/2)

前还告诉岑岳中午会来接他。

“不用不用不用，中午这么热，我自己走回去就行了。

”岑岳特别怕给江谨行麻烦，大夏天中午来接孩子放学这种事怎么能让江谨行来做呢？ 但江谨行却说：“走回去太慢了，你们高三生的时间很宝贵，我来接你回家，你还能坐在后面背几个英语单词。

” 岑岳由衷地感到幸福。

但很快他想到了另一点，万一妈妈不肯麻烦江谨行，执意要自己来接他呢？万一妈妈已经把自行车修好，上午就把车送到学校来了呢？再万一江谨行忘了要来接他呢？话说江谨行知道他什么时候放学吗？ 岑岳又沮丧起来，他不敢继续胡思乱想了，把注意力集中到课堂上来。

这是一堂地理课，岑岳喜欢地理，他喜欢每一条洋流的走向，喜欢每一条山脉的曲线，喜欢冷暖空气交汇形成的锋面雨，喜欢大陆板块挤压张裂形成的山脉或峡谷。

地球按照自己的规则缓慢又固执地运作，人类无法干预。

而江谨行只会在寒暑假出现在岑岳的生活里，这一点岑岳也无法干预。

岑岳又开始走神。

“岑岳，你来回答一下这个问题，四季是怎么形成的？” 也许地理老师发现了岑岳的心不在焉，所以点他起来问答问题，但不巧岑岳刚好在思考这个问题。

“四季是因为地球围绕太阳公转而形成的，由于黄赤交角的存在，造成太阳直射点在地球南北纬23°26′之间往返移动，当太阳直射点在北回归线上时，我们就到了夏至……” 所以如果想要留住这个夏天，要么地球停止公转，要么控制黄赤交角。

但留住夏天就能留住江谨行吗？就能让江谨行在放学接他回家吗？ 岑岳突然莫名地焦虑起来，他后悔早上没有向江谨行多确认两遍 如果我妈不让你来，你还会来接我吗？ 如果我的自行车修好了，你还会来接我吗？ 如果中午突然下雨，你还会来接我吗？ 你一定会来接我吗？ 等到了中午放学的时候，岑岳已经擅自悲观地认为，江谨行不会来接他了。

毕竟江谨行跟他一点也不熟，谁会为了隔壁的小屁孩，顶着暑天的正午太阳骑车接他放学呢？ 岑岳非常缓慢地收拾了书包，婉拒同学们一起回家的邀请，自己默默地走出教室，最终走到学校大门。

他始终低头，好像只要他不看，就不会出现令他失望的结果。

“岳岳，这边！” 岑岳抬头，一眼就看到了人群外向他招手的高个男生，他高大挺拔，英俊儒雅，和周围那些穿着五颜六色防晒服的家长们格格不入。

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