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第26章(2/2)

在讲台上，不仅带动学生的情绪，也引起了领导们的兴致。

许多旁听的教室拿着本子在在记录对这堂课的感想。

而对于一起来陪同观看的校方人员来说更是紧张。

到了要请学生上台解答的环节，讲课老师将移动黑板扯过来，询问大家投影仪上的题谁能解出。

没人应，于是陈许泽被点名。

他倒是没拒绝，长身玉立，从位置上站起来，顶着一张比平时还淡薄的没表情的脸，走了过去。

这反应还算配合，校方人员松了一口气。

陈许泽的解答自然没有问题，但也许是因为他是被老师点名要求上前的，一位领导模样的人忽然问：“你们还有没有同学能解这题啊？” 气氛霎时紧张。

安静之下，梁璃突然举手。

她在艺术班还算是成绩不错的，讲课老师没多想，当即就想点她的名字。

谁知，下一秒，陈许泽前面的位置上，有人举起了一只手。

随着老师微愕然看去的目光，全场都投去注意是周窈。

周窈很低调，尽管大家都知道她成绩好，但是她向来不会主动发言，就像在班上，只有老师点名她才会站起来回答问题。

讲课老师愣完，脸上带着隐藏的喜意，立刻招手让她上去。

陈许泽站在黑板右侧，她走向左侧站定，拿起粉笔，字迹秀气工整，一步一步将题目解析出来。

投影仪对着黑板方向，将他们俩的解答投射到大屏幕上。

老师连连称好，“两位同学解的都很不错，很不错啊！” 学校的老师们都很满意，领导们的表情也还算不错，甚至几个教过书的跟着频频点头。

这两个人却没下去。

就见陈许泽拿起笔，在自己写的第一种解法旁边，又解了一遍，和先前那种解答方法并不相同。

而周窈，像是迎战，又像是在配合他玩闹，同样拿起粉笔，继续了自己的第二种解法。

一道题，两个学生写出总共四种解法，不知谁带头，会堂里响起掌声。

灵活变通，思维清晰，表示他们并不是死记硬背地在读死书。

这样的学生，是可造之材，真正值得赞赏。

掌声还没完，陈许泽又拿起笔，写出了第三种解题方法。

而周窈差不多在他起笔的同时，也开始了自己的第三种解法。

六种。

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