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第12章(2/3)

时延开门见山，在所有同学惊掉下巴的目光中认真问了一句：“如果方便的话，我可以借阅一下你的书吗？” 余轻舟：“……” 全班同学：“？！” 要知道，余轻舟一直以来都热衷于给班上的同学安利他看的课外读物。

但很遗憾的是，没人跟他有共同语言，余轻舟每天都在感叹这些人不懂得欣赏文字的魅力。

尤其是他同桌。

被拒绝惯了的余轻舟，乍一听到有人主动跟他借书，实属有点反应不过来。

在意识到发生了什么之后，余轻舟的第一反应是扭头看着他同桌咧开嘴，露出一个胜利的笑容。

同桌：“……” “有眼光。

”余轻舟火速把手里的那本《古文观止》豪爽的拍在了时延桌上，“拿去，看多久都行。

” 他摇着头的感叹了一句：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。

” 厚积薄发。

其他人都觉得读这些书没用，但语文重在积累的过程。

江喻提醒了一下时延：“这句出自庄子的《人间世》，也可以借来看看。

你接一句’无用之用，方为大用’就行。

” 他已经摸透了余轻舟的性格，这帮子学生实在太好懂。

于是余轻舟就听到时延淡淡接了一句：“无用之用，方为大用。

” 余轻舟：“你也读庄子！” 时延：“想二刷一遍《人间世》。

” 余轻舟：“明天就给你带！！” 林恒：“……” 不知道为什么，总觉得时延在给余轻舟挖坑。

不过余轻舟本人是很乐意往下跳的。

最近时延的变化，班上的人都看在眼里，但从今天起，逐渐能真正感受到一点不同。

政治课老师一向很喜欢叫人起来抽查，尤其是周一，看看一周过去概念背的怎么样，周末有没有偷懒。

注意到班上的万年睡神这次醒着，看着似乎还确实有在跟着划重点，政治老师觉得惊奇，破天荒叫时延起来回答问题。

“时延，你来说一下有关’整体和部分’的概念。

提示一下，一共三条。

” 都是政治课本上的内容，只要能背下来考试就没什么问题。

所有人都认为时延肯定答不上来。

时延站起来后，林恒不动声色的低头快速翻课本，想找到那一页概念推给时延念。

还没找到，就听到时延平静道：“一，整体和部分既相互区别又相互联系。

” 林恒抬头，难得露出怔愣的神色。

“二，整体居于主导地位，统率着部分。

” “三，整体和部分二者不可分割，相互影响。

” 巧了，昨晚时延刚背过。

所有同学都下意识低头去看必修课本，时延背的跟书上一字不差。

政治老师先是一愣，随后笑容扩大根本掩饰不住，握着手里的课本在讲台上敲了敲：“很好，坐下吧。

” 他环顾了一圈班上的人：“看到没，时延有把我的话听进去，并且认真完成了。

你们很多人是不是都在这临阵磨枪呢，我看的很清楚哈。

不要不把非书面作业当作业，我看谁之后被点名背不过。

” 所有人：“……” 重新坐下的时延抬头看了眼窗户的方向，江喻低头垂下眼看着他，露出一个笑容：“做得好。

” 时延抿了抿唇，昨晚江喻跟他说的方法，效果不错。

政治历史这一类科目，主要就是考察记忆概念，因此江喻在时延开始背之前，教了他快速记忆的方

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