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第21章(2/2)

听说李老师和校长再三要求，她都不肯给他们当老师，以后最多一个星期来一次，而且是哪个班级表现最好，裴老师才去哪个班级讲故事。

小学生有些遗憾自己刚才的行为没能给加分，惆怅地离开。

裴秀也把高灵暂时从脑子里抹掉，她把李老师的一箱书从床底搬出来，准备拿到外面去晒晒。

受潮的箱子承受不了书的重量，刚抱出门外，书从箱子下面掉下来。

李老师上前帮裴秀一起捡，突然被眼前一本泛黄的笔记本吸引住，“原来这个本子在这里啊。

” 裴秀好奇地凑过来，李老师也大大方方地给裴秀看，同时还说：“这是我十几年前去省城给一个老朋友办理后事，遇到的一个小男孩，顺便把他画下来。

” 十几年前，李老师那位境遇和他相似的朋友，最终扛不过去，选择结束自己的生命。

得知消息的李老师在好心人的帮助下，去省城给朋友处理后事。

处理完事情，李老师去湖边，思索着自己这般活着是不是也挺没意思，要不要追随朋友的脚步时，身边突然来了个小男孩，邀请他和他一起钓鱼。

钓鱼的过程中，小男孩并不说话，反而激发了李老师的好奇心。

毕竟像他这般大的孩子正是好动的时候，哪里会沉得住气跟一个胡子拉碴的中年人一起钓鱼。

李老师忍不住问他问题，比如：你怎么会喜欢钓鱼？ 小男孩说：“不喜欢，只是没事干。

” 李老师又问：“你为什么没和同龄的伙伴一起玩？” 小男孩说：“年龄相仿又不等于志同道合。

” 李老师再问：“在湖边的人那么多，你为什么选我跟你钓鱼？” 小男孩说：“因为你想跳湖。

” 这之后，男孩就专心钓鱼，两人没有其他交流。

即便如此，和他短短的对话，已经让李老师打消之前的念头。

都已经熬到现在，为什么不能继续熬下去呢。

死，是最没用的选择。

从省城回落夕镇的火车上，李老师拿出老友留下的笔记本，在上面画了钓鱼男孩的形象。

即便是铅笔画出来的，而且因为时间久远，有些模糊，但是看着依然生动有趣。

咦，小男孩看着似乎还有点面熟呢？裴秀冥思苦想了一会，最终放弃追根溯源的想法，同时脑子里冒出一个新的念头。

李老师给她找事情做，她也要给李老师找事情做。

她写的故事如果配上李老师的绘图，肯定会更加生动有趣。

但是李老师还能在落夕镇呆多久呢？ 晒书的时候，裴秀说：“李老师，看得出来您很珍惜这些书，您出国后，我会分批寄给您的。

” 自从上次看过李老师海外亲戚的信件，期间李老师又去市里接过两次国际长途，但是看着不像是马上要出国的样子。

裴秀也想了解李老师的想法，可此前李老师似乎并不打算讨论这个问题。

李老师坐在最近几天裴秀垒起的花坛旁边，笑眯眯地对裴秀说：“你这孩子，竟然也学会旁敲侧击这一套。

以后有什么事情，就直接跟我说就好。

” 裴秀露出比太阳更灿烂的笑容，“好呀，那我就直接问了。

李老师，您什么时候出国啊？” 李老师正色道：“我不打算出国了。

”

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